高考语文做好战术调整
发布:佚名 时间:2009-7-2 16:12:00 来源:京翰教育中心 录入:hong 人气:169
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轻阅读、重做题，造成一些考生现代文
阅读得分不高——
语文：分配好“看”与“做”的时间
■李强(上海市育才中学)
学生常常有这样的烦恼：现代文
阅读“会看不会做”。实际上“会看”是表面现象，大多数学生只是停留在“认字”层面上，也就是说只是看懂了字面意思，并没有真正看“懂”文字所承载的内在含义。
阅读要得高分，考场上如何分配“看文章”与“做题目”的“时间比”很重要。只有在看“懂”文章的前提下，才有可能做对题目。但现实中，学生们往往是轻阅读，重做题；快
阅读，慢做题。假如我们把“看文章”与“做题目”的时间重新调整一下，也许会有意想不到的“收获”。
做到“三个读出”
现代文阅读，考生要舍得在“看文章”上花时间，牢牢把握“三个读出”：即读出主旨，读出结构，读出语言。
看完文章连这篇文章在“写什么”都不清楚，怎么能够做对题呢？一般来看，上海高考语文卷的第一篇文章侧重的是说明、议论，所以涉及的是说明的“对象”，阐述的“观点”；第二篇文章常常是文学作品中的散文，侧重的是作品的“主旨”，作者的“态度”和“情感”。
文章的“结构”是作者思维的外在表现，也就是说，作者的思路是通过文章最显现的“结构”(主要是自然段落、句子)呈现出来的。我们阅读时，一定要明白，这个“主旨(内容、观点、情感)”是通过哪几个层次逐步表达(表现)出来的。如果在阅读时，不关注“结构”，那你基本上是在“云里雾里”看文章。
除了从宏观上关注“主旨”和“结构”以外，还要关注文章的“语言”，尤其是“逻辑性”语言。一般情况下，“形象性”语言较易引起考生注意，而那些逻辑性语言却常常被忽略。其实，逻辑性语言多与“结构”紧紧相连。文章中的“也”、“却”、“又”、“不仅……而且”、“但是”、“如果”等字词的运用，与文章的结构、作者的思路有着紧密联系，也常常是命题者特别关注的地方。
要完成这些“阅读任务”，就要求每一位考生除了仔细地读，思考地读以外，必须养成“圈划着阅读”的习惯。有了这样的“前期工作”，再来做题，准确率会大大提高。